深耕amp赋能——东师附小专家赴春蕾学校开展联合教研暨院地合作共建活动圆满结束

       为进一步深化课堂教学改革，提升教师专业素养，推动区域教育协同发展，2025年10月27日至31日，四川省科学城春蕾学校的语文、数学、英语和科学教师团队与东北师范大学附属小学的丁嫄媛、赵春梅、田坤、甄庆祝4名专家教师联合开展了为期五天的“深耕·赋能”主题教研暨院地合作共建活动。

       本次活动以“资源共享、优势互补、协同发展、团队赋能”为宗旨，通过“示范课”“专题讲座”“课例打磨”以及“集体备课”等丰富的形式，加大了理念传导、课堂优化与团队建设的融合力度，取得预期效果。

专家引领  理念先行

来自陕西省富平县怀德小学和火炬实小等绵阳本地名校的200余名老师与春蕾教师齐聚一堂，聆听由丁嫄媛等四名专家教师执教的语文、数学、英语和科学4堂示范课并作现场交流。丁老师一行精心呈现的专题讲座，教育理念与实操策略先进、前沿、科学，令参会老师备受鼓舞，受益匪浅。

      丁嫄媛老师带领大家研讨“学习如何真实发生”。示范课《走进中国古代寓言故事》引领学生有效完成思维训练，在精读多篇寓言的基础上，从“个别”到“一般”，“求同”提炼共通的讽刺与思辨精髓，再借“比异”洞察中国古代寓言故事中蕴含的智慧。专题讲座《借助文本单元，初识文体特点》深入剖析了对中国古代寓言故事开发的缘起、方法和反思，分析文体教学的底层逻辑，阐述单元整合的实操路径，为春蕾的语文课堂从“教过”到“走向”再到“学会”，提供了关键的启发与转型的支点。

       “研有根源，教有主张，学有过程”，赵春梅老师展示了课堂提升核心素养的“速度”。她的《速度》示范课条理清晰，让学生在课堂了解“运动产生速度”以及“速度有快慢”等知识点，逐步引导，层层深入，归纳出“比较每分钟行走的路程”其实就是“比速度”的认知，理解“同中求异”，从而领会速度单位复合使用的重要性和特殊性，有效提升学生对“行程问题数量关系”的掌握。在专题讲座《数学连环画》中，赵老师对如何巧妙迁移教材知识原点，如何通过动作演示引发思考，如何运用多种工具引导孩子画出“500+800”,如何引导学生自行归纳形成数学“连环画”等进行探究与剖析，引发了数学学科教学的头脑风暴。

         “如何设计在地化课程？”田坤老师为大家带来“舌尖上的东北味”。她用一堂生动有趣，流畅如水银泻地般的示范课《Fun with numbers》瞬时征服了听课的全体师生。继而，田老师又以题为《舌尖上的东北味，课堂里的英语趣——小学英语东北饭包在地化课程设计》的讲座，研讨如何“巧妙融合地方饮食文化到英语教学”，如何“创新在地化课程设计激发学生兴趣”。“知识来源于生活”，田老师将地方饮食文化特色与中西文化比较等元素进行有机融合，极大地拓宽了小学英语教学的课堂视野。

          甄庆祝老师带领大家沉浸式体验小学科学课优质教学设计和高超的组织教学效率。甄老师展示的示范课《我们是怎样听见声音的》，让学生倾听声音并提出推测，继而介绍人耳的结构及作用，借助自制的实验器材探索耳廓、外耳道以及鼓膜等的作用，充分调动孩子的学习兴趣。专题讲座《格物致知——感而遂通》深入讲解了小学科学教学设计的实操路径，从课前科学口诀到实验器材准备，从活动设计到学生评价深入浅出，甄老师都娓娓道来，让参会老师深刻体会科学教学一定不是知识的简单传递，而是引导学生探索自然奥秘、培养科学思维的一把“金钥匙”。

三听三磨  精雕细琢

围绕每一堂精品课，由专家引领，群策群力，展开深度打磨——三听三磨，精雕细琢。

       对应学科的春蕾老师和东师附小的4名专家教师聚焦“目标设定”“活动设计”“学生参与”及“教、学、评一致性”等关键环节，三次循环听课，三次精细指导，三次总结提升，不断优化课例，寻找系统科学的磨课方法，助力各学科组初步形成了具有校本特色的磨课流程与观察方法。

院地共建  辐射引领

此次由东师附小专家引领的“深耕·赋能”主题教研活动，形成了良好的区域教育资源的共享与辐射效应。来自陕西省富平县、绵阳市高新区、科技城新区、经开区、游仙区及北川羌族自治县等地20余所学校共计225名教师参与活动，齐心协力，打造“专家引领、校际联动、教师共进”的良好教研生态，提升了春蕾教师的专业能力，夯实语、数、英及科学课堂实效，为绵阳地区基础教育高质量发展注入了新动能。

未来，科学城春蕾学校将继续深化与东师附小及本地优质学校的合作，共建共享优质教育资源，携手书写教育协同发展的新篇章。